“青年興則國家興，青年強則國家強?！备咝Ｋ枷胝喂ぷ?，關系著高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這些根本問題。思政課怎樣增強親和力與針對性？怎樣給學生帶來實實在在的獲得感？全國高校思想政治工作會議召開后，教育部將2017年確定為“高校思想政治理論課教學質(zhì)量年”，積極組織各地各高校推動思政教學方法改革創(chuàng)新，不斷激發(fā)大學生學習思政課的積極性主動性，思政入耳、入腦、入心、入行取得良好效果。

　　思政作業(yè)升華為藝術作品

　　繪畫作品“列寧在十月”，生動形象地描繪出俄國十月社會主義革命的歷史細節(jié)，讓人感受到那段為民族解放而斗爭的崢嶸歲月；手工作品“一帶一路”，以纖維絲紙繩為材料，模擬“一帶一路”路線圖，展現(xiàn)出我國與沿線國家千絲萬縷的聯(lián)系；國畫作品“春和景明”，運用中國畫傳統(tǒng)技法描繪初春時節(jié)萬物向榮的景象，象征著祖國大好河山的勃勃生機……前不久，在清華校園里，一場名為“赤子初心”的全國高校思政課學生藝術作品展，吸引了全社會的目光。

　　而這些參展的作品，都是以藝術類專業(yè)學生平時的思政課作業(yè)為基礎創(chuàng)作而成的。其中既有我國革命、建設、改革中的重大事件，也有中國特色社會主義實踐取得的歷史性成就；既有關于理想信念的宏大敘事，也有身邊小事小景的體驗感悟。同學們通過繪畫、雕塑、書法、剪紙、編織、攝影、刺繡、染織等自己喜愛的形式，積極參與到思政課程當中，主動探索共產(chǎn)黨人的初心和使命，從而承擔起新時代賦予青年一代的光榮使命。

　　看到自己的油畫作品《紀念惲代英》入選全國展覽，華中師范大學美術學院的丁元勛感到很興奮?！八颊n給我?guī)砹饲八从械淖院栏小！倍≡獎渍f，“惲代英是中國共產(chǎn)黨早期青年運動領導人之一，我之所以創(chuàng)作《紀念惲代英》，就是希望從他的革命精神和品德風范中汲取奮勇前行的精神動力，在實現(xiàn)中國夢的偉大實踐中創(chuàng)造自己的精彩人生?！?/p>

　　“青年學子通過藝術創(chuàng)作的形式把從思政課學習中汲取的靈感熔鑄筆端，表達他們對偉大時代的理解，是一件極其有意義的事。”清華大學馬克思主義學院院長艾四林說，“通過全國巡展的平臺增強儀式感，也將大大增強學生在思政課學習過程中的認同感、獲得感、滿足感，激發(fā)他們創(chuàng)作出更多體現(xiàn)時代主題、民族精神、個人風格的優(yōu)秀藝術作品?！?/p>

　　微電影激活思政課堂

　　“碧野千里，天地清風，恩施秀美風光，淳樸人情故事，精準扶貧怎樣走進千家萬戶？”武漢大學的微電影作品《春到茶山》，是源于形勢與政策課的一次教學實踐。

　　電影以湖北恩施芭蕉侗族鄉(xiāng)白果樹村精準扶貧政策實施為藍本，圍繞“理論聯(lián)系實際”“實踐是理論之源”的核心思想，以武漢大學駐村書記帶領學生進行實地參觀為主線，對精準扶貧中的基礎設施到村到戶、產(chǎn)業(yè)扶貧、異地搬遷政策展開考察與思考。

　　“這次的微電影拍攝，不僅是一次難得的人生經(jīng)歷，也讓我們對思政課有了新的認識?！眳⑴c拍攝的一名學生說：“走出固有的傳統(tǒng)課堂，走進廣闊的現(xiàn)實社會，這樣的方式更利于我們將理論與實踐結合起來，能讓我們深入理解黨和國家的政策措施，深刻感悟中國發(fā)展道路上面臨的挑戰(zhàn)。這是我們心中真正喜愛的思政課?！?/p>

　　針對新媒體環(huán)境下成長起來的新一代大學生喜歡短視頻、微表達的特點，教育部以“我心中的思政課”為主題，開展了全國高校學生微電影展示活動。156所高校報送的191部微電影作品涵蓋了各門思政課程，內(nèi)容涉及當代大學生廣泛關注的共享經(jīng)濟、精準扶貧、誠信、親情等熱點話題，展現(xiàn)了大學生思考問題的獨特角度和思想深度。中南大學學生拍攝的《青年毛澤東》、西南林業(yè)大學學生拍攝的《我心中的思政課》、山東商業(yè)職業(yè)技術學院學生拍攝的《媽媽來了》等微電影受到網(wǎng)友追捧。

　　“用微電影這一年輕人喜聞樂見的載體提升思政課的育人質(zhì)量，效果很好。”清華大學馬克思主義學院副教授馮務中說：“以前學生上思政課有種‘做客’心態(tài)，老師負責‘端茶倒水’，而新形式、新方法的運用，能夠有效引導學生由‘做客’心態(tài)轉(zhuǎn)向‘做東’心態(tài)，有利于激發(fā)學生的主動性，激活思政課堂氛圍?！?/p>

　　大學生走上思政講臺

　　為了讓大學生換位體驗思政課教學的難度，深度感受馬克思主義理論的魅力，教育部舉辦了“踐行核心價值觀·凝聚最美中國夢”全國高校學生講思政課公開課活動，各地各高校推薦了97堂優(yōu)秀公開課，并于去年12月上旬進行了集中展示。

　　“我想讓大家記住一組背影——這是1931年九一八事變后，愛國軍民自發(fā)組成的義勇軍的背影……”為了上好《不能忘卻的背影——確立“十四年抗戰(zhàn)”概念的意義》這堂公開課，福建師范大學的學生們足足準備了好幾個月。

　　“我們查閱了20世紀30年代大量的歷史史料和檔案，扎實論證了十四年抗戰(zhàn)的歷史進程，也從中了解到中國共產(chǎn)黨在抗日戰(zhàn)爭中的中流砥柱作用?！眲?chuàng)作團隊成員安婷婷說：“我們要反對歷史虛無主義，用史實發(fā)言，樹立起正確的歷史觀?！?/p>

　　在集中展示的現(xiàn)場，東北師范大學學生講的《追逐共產(chǎn)主義的光芒》、北京聯(lián)合大學學生講的《堅持和發(fā)展中國特色社會主義?為實現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗》、南開大學學生講的《紅色文化與文化自信》等，都展現(xiàn)了當代大學生豐富的知識儲備和對問題的獨特認識，受到點評教師高度贊揚。

　　“以前的思政課教育多為單向授課，學習效果不夠理想。而青年學生所喜愛的時代元素也是老師們不太了解的。所以，這樣的活動也是讓學生教教我們怎么上課?！蔽錆h大學馬克思主義學院教授佘雙好表示，這樣的新形式既喚醒了學生的主動性，也激發(fā)了教師的創(chuàng)新動能，應當成為各高校思政課創(chuàng)新改革的重要參考。