汽車工程系學生心理危機干預工作體系

(2020年修訂）

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心理危機干預體系是進一步加強我系大學生心理健康教育工作，增強工作主動性,及時發(fā)現(xiàn)有心理危機或潛在危機的學生,及時進行干預,預防校園突發(fā)危機事件的發(fā)生，特制定本辦法。

心理危機干預的指導思想是以提高學生的心理素質(zhì)，促進學生健康成長為目標，堅持教育為主，重在預防的原則，全面落實心理健康教育工作。培養(yǎng)學生良好的個性心理品質(zhì)和危機應對方法，提高心理調(diào)節(jié)能力、社會適應能力和挫折承受能力；積極開展生命教育，培養(yǎng)學生認識生命、尊重生命、欣賞生命、珍愛生命的意識，以及危機應對方法等。通過構建系部心理危機干預工作網(wǎng)絡，及早預防、及時疏導、有效干預，減少或避免學生因心理問題而引發(fā)的傷害事件的發(fā)生，為整個學院的學生穩(wěn)定工作服務。

一、組織機構

汽車工程系成立“學生心理危機干預工作領導小組”，領導小組由系分管學生工作的領導、輔導員、班主任老師和系學生干部組成：

組長：王鐸云

教師組員：戚桓瑜 張馨元 劉成 許成林 楊梅花

學生組員：茍喜平 趙英豪?陳月明?張閆?盧永博 周碧蓉 權娜

1.學生心理危機干預工作領導小組的職責是：全面規(guī)劃和領導我系學生心理危機干預工作，認真履行危機干預工作，為重大危機事件處理作出決策。

2.心理健康教育與指導中心成立學生心理危機鑒定與干預小組（以下簡稱小組），負責對學生心理危機進行評估，制定危機事件處理方案，實施危機風險化解。小組由5-7人組成。

3.系學生心理危機干預工作由系分管學生工作的領導負責，全系教職員工均有責任和義務。系全體學生工作干部尤其是心理輔導員應積極協(xié)助學生工作分管書記抓好學院學生心理危機干預工作。

4.系內(nèi)應積極組建、大力扶持本系學生心理健康組織，充分發(fā)揮心教部學生骨干、班級心理委員、宿舍聯(lián)絡員在學生心理危機干預中自我教育、自我管理、自我服務的作用。

二、干預對象

存在心理危機傾向與處于心理危機狀態(tài)的學生是我們關注與干預的對象。確定對象存在心理危機一般指對象存在具有重大影響的生活事件，情緒劇烈波動或認知、軀體或行為方面有較大改變，且用平常解決問題的方法暫時不能應對或無法應對眼前的危機。

對存在下列因素之一的學生，應作為心理危機干預的高危個體予以特別關注：

1.在心理健康測評中篩查出來的有心理障礙或心理疾病或自殺傾向的學生。

2.因?qū)W習困難、經(jīng)濟困難、適應困難、就業(yè)困難等而出現(xiàn)心理或行為異常的學生。

3.因個人情感受挫、人際關系失調(diào)、性格內(nèi)向孤僻等而出現(xiàn)心理或行為異常的學生。

4.生活學習中遭遇突然打擊而出現(xiàn)心理或行為異常的學生，如家庭發(fā)生重大變故（親人死亡；父母離異；父母下崗；家庭暴力等）、種種原因?qū)⒈粚W校處分、遭遇性危機（性傷害；性暴力；性侵犯；意外懷孕等）、受到意外刺激（自然災害；校園暴力；車禍等其他突發(fā)事件）的學生。

對近期發(fā)出下列警示訊號的學生，應作為心理危機的重點干預對象及時進行危機評估與干預：

1.討論過自殺并考慮過自殺方法，包括在信件、日記、圖畫或亂涂亂畫的只言片語中流露死亡的念頭者；

2.不明原因突然給同學、朋友或家人送禮物、請客、賠禮道歉、述說告別的話等行為明顯改變者；

3.情緒突然明顯異常者，如特別煩躁，高度焦慮、恐懼，易感情沖動，或情緒異常低落，或情緒突然從低落變?yōu)槠届o，或飲食睡眠受到嚴重影響等。

三、預防教育

做好學生心理危機干預工作應立足教育，重在預防。本系心教部應對學生進行生命教育，引導學生熱愛生活，熱愛生命，善待人生；應對學生進行自我意識教育，引導學生正確認識自我，愉快接納自我，積極發(fā)展自我，樹立自信，消除自卑；應對學生進行危機應對教育，讓學生了解什么是危機，人們什么情況下會出現(xiàn)危機，同學們的哪些言行是自殺的前兆，對出現(xiàn)自殺預兆的同學如何進行幫助和干預。在日常教育中加強和落實大學生危機意識和心理健康教育，培養(yǎng)學生良好的認知方式和健全的人格，提高危機應對心理準備和應變能力。

系內(nèi)應積極配合學院在學生中大力普及心理健康知識，引導學生樹立現(xiàn)代健康觀念，應針對學生中廣泛存在的環(huán)境適應問題、情緒管理問題、人際交往問題、戀愛與性的問題、學習方法問題等開展教育；應通過學生心理健康社團組織形式多樣的心理健康教育活動，在學院形成良好的心理健康氛圍；應通過主辦主題鮮明的特色班會，幫助學生優(yōu)化個性心理品質(zhì)，增強心理調(diào)試能力，提高心理健康水平。

四、早期預警

做好學生心理危機早期預警工作，應做到對學生的心理狀況變化早發(fā)現(xiàn)，早通報，早評估，早治療，信息暢通，快速反應，力爭將學生心理危機的發(fā)生消除在萌芽狀態(tài)。

建立學生心理健康普查制度。心理健康教育指導中心定期對大學生開展心理健康測評，建立學生心理檔案，以便做到心理問題早期發(fā)現(xiàn)，早期干預,防患于未然。組織有心理部對有心理問題學生進行心理鑒別、咨詢和跟蹤調(diào)查,形成心理問題篩查、干預、跟蹤、評估一整套工作機制,提高心理危機干預工作的科學性和針對性。

建立學生心理健康暢通的匯報制度。為掌握全校學生心理健康的動態(tài)發(fā)展，隨時掌握高危個體的心理狀況，學校建立學生心理問題反饋連接和報告制度。

1.班級心理委員要隨時掌握全班同學的心理狀況，對班上學生的心理狀況至少一周向系心理輔導員匯報一次，做好兩周一次的院部心理調(diào)查反饋表。建立從宿舍長到班級心理委員，到心教部學生干部的信息反饋渠道。

做到自下而上的信息能夠及時知曉、及時傳達、及時處理。以宿舍為單位，心理信息聯(lián)絡員發(fā)現(xiàn)同學有明顯的心理異常情況要及時向所在班級心理委員及系心理輔導員匯報，每月及時填寫《班級學生心理健康狀況表》上交系心教部。

2.學生輔導員要深入學生之中并通過班級心理委員、學生心理健康社團成員、學生干部、宿舍聯(lián)絡員等學生骨干及時了解學生的心理健康狀況。分管學生工作的負責人應每周至少一次專門向?qū)W生輔導員了解本系各班學生心理健康變化情況。系內(nèi)應每月填寫一次《學院學生心理健康狀況表》交系心教部，兩周一次填寫“班級學生心理反饋調(diào)查表”交院心理咨詢中心。

3.如發(fā)現(xiàn)有學生心理問題迅速惡化或新發(fā)現(xiàn)有嚴重心理問題的學生，各班級應將該生的情況迅速以電話的形式上報，并在24小時內(nèi)以書面形式向心理健康教育與指導中心報告。

對學生中存在的嚴重的心理危機，發(fā)生的心理危機事故及其處理情況及時向?qū)W院心理咨詢中心及學生心理危機干預領導小組匯報。

建立《學生心理危機預警庫》錄入制度。將全校有心理危機傾向及需要進行危機干預的學生信息錄入其中，實行動態(tài)管理。

建立學生心理健康信息反饋制度。心教部及時將全系學生的心理健康狀況、進入《學生心理危機預警庫》中的學生名單，學生心理健康普查結(jié)果、班級上報的有心理危機傾向的學生的心理評估結(jié)果和通過其它途徑獲取的有心理危機傾向的學生名單及心理評估結(jié)果等相關信息反饋給院心理咨詢中心。

五、危機干預

對于名單進入《學生心理危機預警庫》的學生或突發(fā)心理危機的學生，系部根據(jù)其心理危機程度實施心理干預。并上報院心理健康教育與指導中心專家組評估確定。

建立支持系統(tǒng)。應通過開展豐富多彩的文體活動豐富學生的課余生活，培養(yǎng)他們積極向上、樂觀進取的心態(tài)，應在學生中形成團結(jié)友愛、互幫互助的良好人際氛圍。全體教師尤其是學生輔導員應該經(jīng)常關心學生的學習生活，幫助學生解決學習生活上的困難，與學生交心談心，做學生的知心朋友。學生黨員、學生骨干對有心理困難的同學應提供及時周到的幫助、真心誠意地幫助他們度過難關。應動員有心理困難學生的家長、朋友對學生多一些關愛與支持，必要時應要求親人來校陪伴同學。

建立治療系統(tǒng)。對有心理危機的學生應及時上報院心理咨詢中心，進行專業(yè)老師的心理治療，以在校接受院心理咨詢接受心理治療為主。

建立監(jiān)護系統(tǒng)。對有心理危機的學生在校期間要進行監(jiān)護。

1.對心理危機程度較輕，能在學校正常學習者，應成立以學生干部為負責人及同室同學為主的不少于三人的學生監(jiān)護小組，以及時了解該生的心理與行為狀況，對該生進行安全監(jiān)護。監(jiān)護小組應及時向系匯報該生的情況。

2.對于危機程度較高但能在校堅持學習并接受治療者，應將其家長請來學校，向家長說明情況，家長如愿意將其接回家治療則讓學生休學回家治療，如家長不愿意接其回家則在與家長簽定書面協(xié)議后由家長陪伴監(jiān)護。

3.經(jīng)評估與確認有嚴重心理危機者，應通知學生家長立即來校，并對學生作休學處理，讓家長將學生接回家或送醫(yī)院治療。學生家長作安全責任移交之前，院系應對該生作24小時特別監(jiān)護。對心理危機特別嚴重者，應立即派人協(xié)助保衛(wèi)人員進行24小時特別監(jiān)護，或在有監(jiān)護的情況下送醫(yī)院治療。對于出現(xiàn)危機事故的學生在醫(yī)院接受救治期間，亦應指派學生協(xié)助保衛(wèi)人員根據(jù)醫(yī)院要求在病房進行24小時特別監(jiān)護。

六、建立救助系統(tǒng)

因心理危機而休學的學生申請復學時，除按學校學生學籍管理辦法辦理外，還應向所在系出具學校認可的心理疾病康復證明。

配合院心理健康咨詢中心，組織定期以預約咨詢或隨訪咨詢的形式，對這些學生的心理健康情況進行鑒定和跟蹤調(diào)查，及時掌握好學生的心理狀況。

對于因有強烈的自殺意念或自殺未遂休學而復學的學生，還應對他們給予特別的關心，應安排班級心理委員、學生骨干、該生室友對其密切監(jiān)護，制定可能發(fā)生危機的防備預案，隨時防止該生心理狀況的惡化。對他們保持密切的關注，及時反饋院心理咨詢中心，組織專家對其進行定期跟蹤咨詢及風險評估。

七、工作制度

做好學生心理危機干預工作是一個系統(tǒng)工程，是一項長期任務，為切實做好這項工作，應建立以下幾項制度：

1.培訓

2.備案

3.鑒定

4.跟蹤調(diào)查

5.保密

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汽車工程系 ????

2020年9月27日